La dirección escolar: puente entre universidad, escuela e innovación docente
Línea 3: Colaboración universidad–centros de prácticas: experiencias y modelos
La presente comunicación profundiza en el papel de la dirección escolar como agente clave en el prácticum universitario, concebido como un espacio de tránsito entre la formación teórica y la práctica docente. En continuidad con una comunicación anterior, se plantea que la dirección no solo actúa como garante normativo, sino que debe entenderse como un puente estratégico capaz de vincular la universidad con la escuela, articular la teoría con la práctica e impulsar procesos de innovación educativa.
En primer lugar, se aborda la función de la dirección como mediadora entre universidad y escuela, facilitando la coordinación entre tutores académicos, tutores profesionales y alumnado. En segundo lugar, se analiza su papel como puente entre teoría, práctica e innovación, en tanto que el centro escolar puede convertirse en un auténtico laboratorio de innovación educativa, favoreciendo metodologías activas, la reflexión docente y el aprendizaje situado. Finalmente, se destaca su función como puente hacia la formación continua y la mejora institucional, ya que la presencia de estudiantes en prácticas constituye un estímulo para el profesorado y fortalece la cultura de aprendizaje organizacional.
Se concluye que el prácticum es una oportunidad estratégica y que la dirección escolar, en su papel de puente, garantiza un tránsito formativo enriquecedor y con impacto sostenible en la comunidad educativa
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Francisco Manuel Marchal López Profesor Tutor UNED Sevilla/Dirección CEIP “El Manantial”. Bormujos. Sevilla. España
