Presentación

La experiencia con vídeos online, aun rica, carecía de las infinitas y enriquecedoras posibilidades que la web ofrece, de hecho, sólo servían para ilustrar algunos temas, pero con poca o ninguna interacción del estudiante.
Con los vídeos interactivos se intenta que cambie este enfoque, permitiendo a los estudiantes y docentes agregar metadatos en distintos niveles y hacer de los vídeos objetos realmente interactivos.
El valor del potencial hackeable, enlazable y remezclable de un vídeo educativo.
Apropiación del contenido desde la posibilidad de que los estudiantes agreguen sus propios meta-datos

Walter Campi Universidad de Quilmes ( Argentina )