El Aprendizaje Basado en Problemas como experiencia de innovación en mi Prácticum en Educación Primaria
Línea 1: Innovación metodológica en el desarrollo del Prácticum
El Prácticum constituye una etapa fundamental en la formación inicial de los futuros docentes, pues ofrece la posibilidad de trasladar a la práctica real los conocimientos adquiridos en la universidad y de construir una identidad profesional. La presente comunicación recoge mi experiencia de innovación metodológica durante el Prácticum del Grado en Maestro/a de Educación Primaria, desarrollado en un centro escolar de Castilla-La Mancha. El proyecto se centró en la aplicación del Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con alumnado de 6º de Primaria, con el doble propósito de fomentar un aprendizaje significativo y autónomo en los escolares, y al mismo tiempo enriquecer mi proceso formativo como docente en prácticas.
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Mª Raquel Picornell Buendía Profesora tutora. UNED Albacete
