Formando docentes desde la biblioteca escolar: el valor del aprendizaje y servicio
Línea 1: Innovación metodológica en el desarrollo del Prácticum
La biblioteca escolar atraviesa un proceso de transformación hacia un modelo más didáctico, inclusivo y vinculado a la comunidad, alejándose de perspectivas anteriores como espacio de lectura y de acceso a la información. En este marco, el Aprendizaje y Servicio (ApS) se presenta como una metodología clave, pues combina el aprendizaje curricular con el compromiso social y la participación activa. Su incorporación en el ámbito bibliotecario impulsa la competencia lectora, la apertura de los centros educativos a su entorno y su papel como motores de innovación pedagógica. No obstante, persiste una falta de formación y de conciencia docente sobre el potencial de este recurso, lo que limita su implantación efectiva (Calvillo Jurado, 2010; Plasencia Carballo et al,, 2024).
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Beatriz Soraya Calonge Majan doctoranda de educación
