Presentación línea 3

Presentación línea 1

Universidad y escuela en colaboración: metodologías activas para el aprendizaje

El Aprendizaje Basado en Problemas como experiencia de innovación en mi Prácticum en Educación Primaria

Formando docentes desde la biblioteca escolar: el valor del aprendizaje y servicio

El trabajo cooperativo en las prácticas escolares de magisterio. Una metodología que los prepara para el futuro

La mejora del Prácticum a través de la integración de tecnologías digitales en el seguimiento, tutorización y evaluación

El Prácticum universitario, un espacio de Aprendizaje-Servicio con impacto social

APS-GROWTH: innovación metodológica mediante Aprendizaje-Servicio en la mejora de prácticas hortícolas

Observación participante y diario de autoliderazgo como metodologías para la vivencia de los valores corporativos durante las prácticas

Competencias comunicativas digitales en la formación inicial del profesorado: claves para el Prácticum en entornos híbridos

Del aula universitaria al aula escolar: experiencia de tutorización del Prácticum en el Grado de Educación Primaria a través de entornos virtuales

Análisis del acogimiento en las entidades socioeducativas de futuros pedagogos del Prácticum I mediante la indagación narrativa visual

Prácticum y Memoria Histórica. Una propuesta de gamificación en el aula para docentes en prácticas

Resignificación de los e-diarios en el Prácticum del Profesorado en Matemática a partir de la participación en la RedTICPraxis

El Prácticum como Motor de Innovación: Una Propuesta de IoT con NodeMCU para el Aula de Bachillerato y su Impacto en la Formación Docente

Transformación digital en el prácticum: el futuro de la mediación lectora en entornos virtuales y presenciales

Innovación metodológica y tecnologías digitales en el Prácticum: el papel clave del tutor universitario

Innovación metodológica en el prácticum universitario: percepciones de estudiantes de Educación Parvularia sobre la calidad de las prácticas pedagógicas en modalidad online

Innovación pedagógica y competencias socioemocionales en estudiantes de ingeniería: implicancias para el Prácticum universitario

Presentación Línea 2