Tutorías digitales en el Prácticum: puente formativo para potenciar la actitud investigativa en estudiantes de tesis
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Línea 2: Coordinación y acompañamiento formativo del estudiantado
El Prácticum y los cursos de tesis representan espacios clave para integrar la teoría con la práctica profesional y desarrollar competencias investigativas en la educación superior. No obstante, en contextos latinoamericanos persisten actitudes desfavorables hacia la investigación debido a deficiencias formativas, sobrecarga académica y limitado uso de recursos científicos digitales. Ante ello, la tutoría mediada por Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se plantea como una estrategia de acompañamiento que fortalece la orientación académica y la motivación investigativa. El estudio empleó un enfoque cuantitativo, con diseño correlacional y retrospectivo, en una muestra de 217 estudiantes universitarios que cursaban tesis durante sus prácticas preprofesionales en el semestre 2022. Se aplicaron dos instrumentos validados para medir la actitud hacia la investigación y la tutorización mediada por TIC. Los resultados revelaron una correlación positiva moderada y significativa entre ambas variables (r = 0.42; p < 0.001), evidenciando que el acompañamiento digital influye favorablemente en la disposición investigativa. Se concluye que el fortalecimiento de las competencias digitales y la formación investigativa temprana son claves para consolidar una cultura de investigación universitaria apoyada en tutorías virtuales efectivas.
Comunicantes no participantes en el vídeo: Segundo Artidoro Díaz Flores, Universidad Católica los Ángeles de Chimbote. Ancash, Perú.
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Magaly Margarita Quiñones-Negrete Universidad Católica los Ángeles de Chimbote. Ancash, PerúNilo Albert Velásquez Castillo Universidad Católica los Ángeles de Chimbote. Ancash, Perú
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