Percepción de competencias profesionales en estudiantes de orientación educativa antes y después de las prácticas
Línea 6: Impacto del Prácticum en el desarrollo profesional y la empleabilidad
La comunicación presenta un estudio longitudinal con estudiantes de la especialidad de Orientación Educativa del Máster en Formación del Profesorado (UNED), cuyo objetivo fue analizar la evolución de la autopercepción de competencias profesionales antes y después del Prácticum.
Se aplicó un cuestionario ad hoc en dos momentos —pretest y postest— que evaluó la importancia y el dominio percibido de 29 competencias del orientador/a educativo.
Los resultados muestran un incremento global significativo (+0.7 puntos) en el dominio percibido tras las prácticas, especialmente en las áreas de asesoramiento, trabajo en equipo y competencias socioemocionales, mientras que las mejoras fueron menores en evaluación psicopedagógica y coordinación interinstitucional.
Se discute el papel del aprendizaje experiencial y reflexivo en el desarrollo profesional y se plantean propuestas de mejora en la tutorización y en las actividades de observación para reforzar las competencias menos desarrolladas.
Comunicantes no participantes en el vídeo:
- Laura Mendez Zaballos, Facultad de Psicología; UNED
- Beatriz Malik Lievano, Facultad de Educación; UNED
- Sara Lozano Santiago, Facultad de Educación; UNED
- Belén de la Torre González, Facultad de Educación; UNED
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Silvia Benito Moreno profesora de Universidad, UNED
