El Prácticum como espacio bidireccional: aportes de las prácticas a la formación del tutor académico
Línea 6: Impacto del Prácticum en el desarrollo profesional y la empleabilidad
Los seguimientos, análisis, valoraciones, evaluaciones de las prácticas curriculares nos aportan necesidades de profundizar, modificar y/o modificar planteamientos. Pero pocas veces, se fija la mirada en lo que suponen para los tutores académicos. ¿Solo deben realizar el seguimiento de cada estudiante, orientarle, facilitar la toma de decisiones o moderar en los posibles problemas o conflictos que pueden surgir? ¿Qué pueden aportar las prácticas curriculares a los tutores? ¿Tienen una incidencia directa sobre su formación? ¿Aportan valor añadido a sus conocimientos previos? ¿Cómo contribuyen a sus conocimientos previos, saber experiencial y docente? (Tardif, 2009).
En esta comunicación, se intenta identificar las posibles aportaciones de las prácticas a los tutores y cómo estas aportaciones pueden complementar su formación, sus conocimientos y, en definitiva, su práctica docente.
Comunicantes no participantes en el vídeo: Aline Vallejo Costas, UNED – CA Pontevedra - Valentina Haas Prieto, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso, Chile.
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Juan Salamé Sala UNED Centro Asociado de Calatayud
