Enfoque de la Práctica de Fotonovela en Tecnología Educacional
244 - Orientaciones sobre la 2ª Práctica del curso para alumnos de Tecnología educacional. 2ª Parte.
La segunda parte del curso de tecnología educacional se enfoca en la realización de una fotonovela, proyecto que implica un enfoque innovador y una programación de actividades derivadas de la misma. Este ejercicio es crucial ya que representa el 30% de la evaluación del curso, integrándose como una actividad fundamental dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje. Se opta por la fotonovela en lugar de otros medios como el video o la radio debido a su accesibilidad económica para todos los estudiantes. Las cámaras fotográficas son más fácilmente disponibles que el equipo para producir videos o programas de radio, lo que democratiza la posibilidad de participación activa de cada estudiante.
El curso busca establecer una alfabetización visual, donde además de criticar y comprender la tecnología educacional, los estudiantes aprenden a utilizar tecnologías para crear contenido. Durante la primera parte del curso, los estudiantes se familiarizaron con metodologías para leer imágenes, mientras que la fotonovela les permite iniciar en el manejo del lenguaje visual. Se enfatiza en la importancia de que los alumnos desarrollen habilidades para escribir con imágenes, partiendo de la fotografía como medio sencillo para crear narrativas visuales y explorar la secuencialidad de imágenes, contribuyendo así a su educación tecnológica y visual.
Autor: Aparici Marino, Roberto
Título original: Orientaciones sobre la 2ª Práctica del curso para alumnos de Tecnología educacional. 2ª Parte.
Participante: Roberto Aparici Marino Profesor de Tecnología Educacional
Participante: María José
Documentación adjunta
