Orientación Escolar: Objetivos y Actividades del Curso
134 - Concepto, enfoque y temas más importantes de teoría y procesos de la orientación. 3ª parte.
La unidad 3 del curso requiere estudiar la bibliografía de Zordaik y, debido a problemas editoriales, sustituir la obra de Anastasi por Fundamentos de la Exploración Psicológica de Cronbach, estudiando los primeros seis capítulos. Para la unidad 6, el texto de Zordaik será el principal, según las citas de la guía del curso. La profesora enfatiza la importancia de los objetivos generales del curso de Teoría y Procesos de la Orientación, como definir el concepto de orientación educativa, evaluar enfoques teóricos, y valorar la legislación vigente, entre otros. Estos objetivos están alineados con los núcleos temáticos del curso, que cubren desde la fundamentación científica de la orientación educativa hasta la dinámica de la decisión personal y la integración de la investigación con la práctica orientadora.
Los alumnos deben realizar un trabajo práctico obligatorio, explorando problemas de orientación escolar, vocacional o personal mediante un diseño experimental o cuasi-experimental. Este trabajo reemplaza actividades anteriores y es clave para su evaluación. Las pruebas presenciales combinan cuestiones teóricas y estudios de casos, además del trabajo práctico, lo que contribuye significativamente a las calificaciones finales. La bibliografía recomendada incluye obras específicas necesarias para el estudio de estos temas. Finalmente, el curso insiste en la interacción entre la teoría y la práctica en la orientación educativa, y la importancia de responder a los objetivos generales y temáticos establecidos para lograr una evaluación satisfactoria.
Autor: Repeto, Elvira
Título original: Concepto, enfoque y temas más importantes de teoría y procesos de la orientación. 3ª parte.
Participante: Elvira Repeto Talavera Profesora
Participante: María José
Participante: Dionisio del Río Profesor
