Modelos y Evaluación del Currículum según Emilio López Barajas
146 - Modelos para la organización y el desarrollo del curriculum. 2ª parte
La organización y desarrollo del currículum se abordan mediante diversos modelos que incluyen enfoques formales, psicológicos, estructurales y procesuales. Estos modelos resaltan la importancia de considerar los fines educativos, las dimensiones y variables del contexto, así como los procesos cognitivos del aprendizaje. Un modelo científico curricular plantea que en cualquier organización educativa se deben identificar varios niveles: personal, microestructura del aula, mesoestructura institucional y macroestructura que abarca la sociedad y el contexto exterior. Dentro de estos niveles, se deben examinar dimensiones comunes como metodología, fines, comunicación y evaluación, adaptando el currículum a las distintas necesidades y características del entorno específico.
La evaluación del currículum debe ser cualitativa, enfocándose en el desarrollo del proceso educativo más que en resultados cuantitativos. Se presentan varias posiciones teóricas para la evaluación cualitativa, como la autobiografía, el estudio de caso y la crítica educativa, cada una con su enfoque en el impacto del currículum en el alumno. Además, se reconoce la necesidad de integrar tanto métodos cuantitativos como cualitativos en la evaluación, sugiriendo procedimientos secuenciales, paralelos, mixtos o interactivos. En suma, el enfoque cualitativo en la evaluación busca identificar y desarrollar las capacidades cognitivas y afectivas de los estudiantes, asegurando que todos alcancen el dominio del aprendizaje en su contexto educativo particular.
Autor: López-Barajas Zayas, Emilio
Título original: Modelos para la organización y el desarrollo del curriculum. 2ª parte
Participante: Emilio López Barajas Zayas Catedrático de Fundamentos de Metodología Científica
