Métodos Filosóficos en la Investigación Educativa
308 - Métodos generales filosóficos: su aplicación en el campo de la investigación.- Orientaciones para las primeras pruebas personales.
Los métodos filosóficos aplicados a la investigación educativa son fundamentales para entender y resolver problemas en este campo. Estos métodos se dividen en diferentes categorías: la investigación empírica comprende los métodos descriptivos y experimentales; la investigación histórica utiliza el método histórico; la investigación comparativa emplea el método comparado; y los métodos semiótico, reflexivo y fenomenológico se aplican en la investigación filosófica. Cada uno de estos métodos se basa en principios filosóficos esenciales, como la inducción para la investigación empírica y el análisis del lenguaje por medio de signos en el método semiótico, que es crucial en la ciencia de la educación.
El estudio de las relaciones del lenguaje se divide en sintácticas, semánticas y pragmáticas, cada una desempeñando un papel crucial en la comunicación y comprensión del conocimiento. El método semiótico analiza el lenguaje mediante signos, esencial para clarificar problemas educativos. La relación sintáctica se refiere a la estructura del lenguaje, mientras que la semántica aborda el significado, y la pragmática, la interacción entre comunicadores. Comprender estas dimensiones es vital para evitar malentendidos y mejorar la efectividad en la enseñanza y la investigación educativa. Además, el formalismo, que considera los signos solo desde un punto de vista gráfico, se aplica comúnmente en cálculos, evidenciando su uso en la investigación pedagógica.
Autor: Montoya Sáez, Josefa; García Aretio, Lorenzo
Título original: Métodos generales filosóficos: su aplicación en el campo de la investigación.- Orientaciones para las primeras pruebas personales.
Participante: Fedrico Gómez Rodríguez de Castro Catedrático de Historia
Participante: Josefa Magdalena Montoya Saez Profesora de Fundamentos de Metodología Científica
Participante: Lorenzo García Aretio Profesor de Teoría de la Educación
Participante: Dionisio del Río Sadornil Profesor de Pedagogía Experimental
Participante: Francisca Martín Molero Profesora de Didáctica
Documentación adjunta
