Repensar el aprendizaje cooperativo
Reducir el aprendizaje cooperativo a una técnica o simple estrategia es un reduccionismo como lo es pensar que se limita a los momentos de trabajo en pequeños equipos en el aula. La documentación y sistematización de las mejores prácticas y el trabajo de maestros investigadores han superado ciertos mitos con relación al aprendizaje cooperativo y ha contribuido al establecimiento de una nueva concepción de esta metodología de construcción social del conocimiento.
Ramón Ferreiro Gravié profesor Nova Southeastern University, NSU (Miami)
Raquel Viejo Montesinos realizadora UNED Media
