Transferencia del aprendizaje a través de un procedimiento con redes de estímulos compuestos: un experimento con estímulos auditivos

Este artículo presenta un experimento realizado a seis adultos de desarrollo típico a los que se les implementó un procedimiento con discriminaciones condicionales y estímulos auditivos compuestos referente a tres instrumentos musicales, foto de los mismos, procedencia y sonido característico de cada uno. La red de estímulos aplicada supone un paso más en la complejidad de los estímulos ya que los participantes debían responder atendiendo a cuatro categorías diferentes, las cuales fueron evaluadas antes y después del procedimiento. Además, en las fases de enseñanza se aplica un procedimiento de discriminaciones condicionales con estímulos simples, de manera que los participantes deben agrupar esos estímulos con su categoría de forma autónoma, ya que tanto en evaluación inicial como final, todos los estímulos utilizados son estímulos compuestos. El número de transferencias de aprendizaje también se amplía con respecto a trabajos anteriores (Alós, Guerrero, Falla y Amo, 2013; Groskreutz, Karsina, Miguel y Groskreutz 2010; Guerrero, Alós y Moriana, enviado; Petursdottir, Ólafsdóttir y Aradóttir, 2008). Los resultados muestran, que cinco de los seis sujetos, tras solo tres fases de enseñanza, presentan nueve transferencias de aprendizaje sin una enseñanza explícita.