La Medición en lo Humano: Observación y Tests en Educación
133 - Tests: entre el abuso y la crítica científica, Los. 2ª parte.
Este documento es una transcripción de una discusión académica centrada en la medición en las ciencias humanas, específicamente en el ámbito educativo, comparando la observación y los test como herramientas de evaluación. El profesor García Nieto y el profesor Crespo abordan la problemática de la medición en lo humano, destacando que es inherentemente aproximativa y descriptiva, no matemática. Se analiza la observación como un instrumento valioso pero susceptible al subjetivismo del observador. Posteriormente, se profundiza en los tests, resaltando sus características de fiabilidad, validez y tipificación, que garantizan su objetividad. Sin embargo, también se discuten sus limitaciones, como el riesgo de cuantofrenia o testomanía (uso indebido o deificación), la temporalidad de sus resultados y la influencia de variables externas (estado de ánimo, aplicador). Se enfatiza que observación y tests no son contrapuestos, sino complementarios para un diagnóstico educativo completo. Se mencionan los distintos tipos de validez (predictiva, de constructo, concurrente) y los desafíos particulares de los cuestionarios (mayor subjetividad). La aplicación de baterías de tests se presenta como una herramienta útil para identificar problemas específicos en los alumnos, desafiar estereotipos del profesorado y evaluar las características colectivas de un grupo o centro educativo, proporcionando información para la planificación pedagógica. Finalmente, se hace un anuncio sobre cambios en la bibliografía de la guía del curso Diagnóstico Pedagógico y Técnicas de la Orientación.
Autor: Granados, Piedad
Título original: Tests: entre el abuso y la crítica científica, Los. 2ª parte.
Participante: Profesor García Nieto
Participante: Profesor José Crespo Vasco
Participante: Profesora Piedad Granados
