Diseño de Investigación en Pedagogía: Un Análisis Práctico
40 - Diseño de investigación, El. 2ª Parte.
El diseño de investigación se define como el plan, la estructura y la estrategia que permiten responder a preguntas de investigación y controlar la varianza. En el ámbito educativo, este concepto ayuda a comparar metodologías de enseñanza, como se ilustra con el ejemplo de un profesor que evalúa una metodología activa frente a la tradicional. Se destacan las diferencias entre ambas, enfocándose en cómo la moderna promueve un mayor protagonismo del alumno y fomenta el aprendizaje activo. El docente evaluó a sus estudiantes bajo ambos métodos, demostrando que la nueva metodología mejoró significativamente el rendimiento, basándose en análisis estadísticos.
Sin embargo, al evaluar la validez del diseño, es crucial considerar tanto la validez interna como externa. Factores como la historia, maduración de los sujetos y la instrumentación pueden sesgar los resultados. Además, la validez externa se refiere a la posibilidad de generalizar los resultados obtenidos a otras poblaciones. Es importante asegurar el control de variables extrañas para que los resultados del experimento sean concluyentes y aplicables más allá del grupo estudiado. Técnicas de control como la aleatorización y el control estadístico son esenciales para mejorar la precisión y confiabilidad de un diseño experimental.
Autor: Rio Sadornil, Dionisio del
Título original: Diseño de investigación, El. 2ª Parte.
Participante: Dionisio del Río Sadornil Profesor
Participante: Keir
Participante: McGuigan
Participante: Kerlinger
Participante: Campbell
Participante: Stanley
Documentación adjunta
