Proyecto MentoruMS: una experiencia de b-mentoring

Presentación de la Línea 1. Mesa 1: Mejora del apoyo y seguimiento de los estudiantes desde los primeros cursos de las titulaciones oficiales de Grado y Máster e iniciativas para evitar el abandono

Diseño de un cuestionario para mejorar la captación, el apoyo y seguimiento de los alumnos de másteres oficiales, evaluando su motivación

Los recursos tecnológicos en la formación inicial del educador social

Factores de persistencia en estudiantes maduros de contabilidad en un entorno virtual UNED

Efectos de los mensajes de seguimiento por correo electrónico en la participación y el rendimiento de los estudiantes de la UNED: una experiencia en Contabilidad Básica de Turismo

La utilización de las TIC como recurso de enseñanza-aprendizaje para el conocimiento del patrimonio cultural en el Grado en Historia del Arte

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Uso de herramientas informáticas en matemáticas para reducir el abandono

Aspectos Clave de un Sistema Adaptativo que Trata la Implicación del Estudiante en el Aprendizaje de la Programación Recursiva Mediante el Tratamiento de Aspectos Afectivos y Cognitivos

Papel de la motivación en el rendimiento académico del alumnado de Psicología del Desarrollo

La tutoría académica y las TIC. Una experiencia con la plataforma AVIP

Aprendizaje Basado en Tareas Compartidas: Una metodología consolidada para fomentar la involucración en el aprendizaje online

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Innovación educativa en un curso cero de dibujo técnico para el acceso a los grados de ingeniería de la UNED / Educational innovation in a zero course of technical drawing for access to the engineering degrees of the UNED

Herramientas para combatir la ansiedad en el desarrollo de la destrezas orales en el aprendizaje de una lengua Extranjera

¿Hace un Trivial? Aprender historia económica a través de un juego de preguntas y respuestas

Propuesta de elementos de gamificación para aprendizaje en línea en estudiantes maduros: Una respuesta a la mitigación de la soledad

Aplicación del modelo "Community of Inquiry" al análisis de asignaturas en la UNED

Explorando la identidad profesional de estudiantes de posgrado

Competencias profesionales y motivación a través del juego de rol y el aprendizaje cooperativo. Un caso práctico desde la Historia del Arte