Factores de persistencia en estudiantes maduros de contabilidad en un entorno virtual UNED
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La literatura especializada en el análisis de la persistencia en el aprendizaje vincula éste a factores no cognitivos como satisfacción, soledad o utilidad percibidas, y factores individuales como edad y género. En estudiantes maduros, a distancia, y en un entorno en línea, el conocimiento de la intención de persistencia es crucial, siendo éste el objetivo de esta investigación. Aplicando una metodología habitual en este campo, las percepciones de los estudiantes fueron recabadas mediante un cuestionario cumplimentado por algo más de 300 estudiantes. Se realizaron constructos para cuantificar la intención de persistencia, el sentimiento de soledad y el de satisfacción, considerando estudios previos. Se analizó también el efecto de variables individuales como edad y género. También se analizó la utilidad percibida respecto de la contabilidad como materia objeto de estudio y su papel moderador de la persistencia. Los resultados confirman la relación estadísticamente significativa positiva entre intención de persistencia-satisfacción; y negativa entre intención de persistencia-soledad, así como el efecto moderador de la utilidad percibida respecto a la contabilidad. Estos hallazgos nos van a permitir diseñar un entorno online masivo personalizable según los requerimientos de grupos homogéneos de estudiantes, clasificados por su intención de persistencia, intentando así mitigar el abandono.
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Teresa C. Herrador-Alcaide Economía de la Empresa y Contabilidad - Ciencias Económicas y Empresariales, UNEDMontserrat Hernández-Solís Economía de la Empresa y Contabilidad - Ciencias Económicas y Empresariales, UNEDJosé F. Hontoria Caballero Centro Asociado a la UNED - Madrid Sur, UNED
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