Los recursos tecnológicos en la formación inicial del educador social
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Los educadores tienen el reto de integrar los recursos socioeducativos para su desarrollo como futuro profesional. Ante la posible infoxicación de la red, el educador cuenta con modelos tecnopedagógicos y tipologías de recursos para enmarcar las ventajas y evitar los inconvenientes que ofrece la web, identificando recursos fiables y válidos. La formación del educador social debe integrar la variedad de recursos de información, colaboración y aprendizaje tradicionales y basados en internet, ofreciendo a los estudiantes la posibilidad de ser usuarios y creadores. Las competencias específicas de la materia “Procesos, técnicas y recursos de intervención socioeducativa”, que se pretende alcanzar a través de la formación inicial del educador social son: (I) Diseñar y desarrollar procesos de participación social y desarrollo comunitario, (II) Elaborar y gestionar medios y recursos para la intervención socioeducativa, y (III) Promover procesos de dinamización cultural y social.
AUTORES:
María Luz Cacheiro González (Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales - Educación - UNED),
Cristina Sánchez-Romero (Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales - Educación - UNED),
Jesús González-Lorenzo (Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales - Educación - UNED)
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María Luz Cacheiro-González Didáctica, Organización Escolar y Didácticas Especiales - Educación - UNEDBernardo Gómez García realizador vídeo, UNED Media, UNED
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