Influencia de Factores Actitudinales en el Aprendizaje Significativo
9 - Incidencia de los factores actitudicionales y motivacionales en el aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo se ve altamente influenciado por factores actitudinales y motivacionales, más que por las capacidades cognitivas tradicionales. Elementos como el autoconcepto, la autoestima, y la percepción social del alumno juegan un papel crucial en el rendimiento académico. Estos aspectos no cognitivos pueden afectar incluso más que la inteligencia o la memoria en el proceso de aprendizaje. Es fundamental que los educadores consideren estas variables emocionales y sociales para facilitar un entorno educativo que promueva un aprendizaje auténtico y duradero, donde los alumnos integren los nuevos conceptos con su propia experiencia personal.
Por otra parte, el ambiente escolar actual, enfocado en el éxito académico y la competencia, puede generar ansiedad y rechazo hacia el aprendizaje, afectando negativamente la motivación intrínseca de los estudiantes. Se ha observado que las evaluaciones constantes y el énfasis en el rendimiento pueden influir en la percepción del alumno sobre sus capacidades y su valía personal, perpetuando vivencias de fracaso y reduciendo su nivel de aspiración. Por tanto, es crucial que las instituciones educativas adopten un enfoque más holístico que valore el desarrollo integral del estudiante, considerando sus emociones y su contexto personal para mejorar su experiencia educativa.
Autor: Sacristán Lucas, Ana
Título original: Incidencia de los factores actitudicionales y motivacionales en el aprendizaje significativo.
Participante: Ana Sacristán Lucas Autora
Participante: Jimeno Sacristán Profesor
Documentación adjunta
