Diseños experimentales y cuasi-experimentales en educación
25 - Diseño experimental para la Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El enfoque en los diseños experimentales y cuasi-experimentales en el ámbito educativo busca integrar teoría y práctica para optimizar el aprendizaje y desarrollo de habilidades intelectuales en los estudiantes. Estos métodos permiten una organización flexible del currículum, evitando enfoques rígidos que puedan resultar deshumanizantes. Son esenciales para controlar la varianza, maximizando la sistemática y minimizando la de error, lo que facilita la adaptación de modelos y teorías didácticas a las necesidades prácticas y cambiantes del entorno educativo. Además, el análisis de la varianza se utiliza para evaluar cómo las distintas variables afectan los resultados del aprendizaje.
La varianza en la educación se clasifica en sistemática y del error, con múltiples factores influyéndola, como el diseño experimental y las variables manipuladas. El uso de estrategias experimentales permite mejorar la validación interna y externa de métodos educativos, garantizando que los cambios en el enfoque se basen en evidencia en lugar de suposiciones. La importancia de la ciencia, definida como un conocimiento estructurado, reside en establecer relaciones entre las varianzas y comprender su impacto en el aprendizaje. Esto subraya la necesidad de un diseño cuidadoso y fundamentado en la enseñanza para garantizar que los estudiantes desarrollen sus capacidades de manera eficaz.
Autor: López-Barajas Zayas, Emilio
Título original: Diseño experimental para la Evaluación de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Participante: Hamon
Participante: Spiegel
Participante: Sheffé
Participante: Fisher
Participante: Bunge
Participante: Kerlinger
Documentación adjunta
