Limitaciones y conocimientos previos a la redacción del TFG: estudio de caso

19/5/16 | 00:12:40

El presente trabajo analiza las carencias que presentan los estudiantes de último curso pertenecientes a la Facultad de Educación de Toledo en lo referente a la realización de trabajos académicos. A partir de un cuestionario anónimo en el que se recogen los conocimientos previos de los alumnos de cuarto curso sobre la redacción, el estilo o el formato de documentos de esta índole, nuestra propuesta formativa afronta dos aspectos diferenciados; en primer lugar, acerca los aspectos formales a los estudiantes de acuerdo con la normativa de trabajo fin de grado y, en segundo lugar, les aporta formación metodológica básica para trabajos que puedan encuadrarse en el área de lengua inglesa.

Autor: Gema Alcaraz Mármol Facultad de Educación. Universidad de Castilla La Mancha
Autor: Fátima Faya Cerqueiro Facultad de Educación. Universidad de Castilla La Mancha
Autor: María Victoria Guadamillas Gómez Facultad de Educación. Universidad de Castilla La Mancha
Realizador: José Luis de la Calle Muñoz realizador UNED Media, UNED
Realizador: Bernardo Gómez García realizador vídeo, UNED Media, UNED

Licencia: Copyright (Licencia propietaria)

Visto: 407 veces

Vídeos de la misma serie

1/6/16 | 00:02:09

Presentación Línea Temática: Experiencias innovadoras formativas con colectivos específicos

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

13/5/16 | 00:10:36

Estilos de aprendizaje de las instituciones educativas y sus profesores desde la perspectiva docente

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

25/5/16 | 00:10:17

Clase invertida en Las Ciencias Naturales del Grado de Educación Primaria

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

25/5/16 | 00:10:02

Análisis cualitativo de la gestualidad musical soportado en software

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

25/5/16 | 00:13:46

Una experiencia basada en el modelo didácticotecnológico combinado: clase invertida, redes sociales, aprendizaje en línea,híbrido y colaborativo

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

19/5/16 | 00:12:40

Limitaciones y conocimientos previos a la redacción del TFG: estudio de caso

I.U.E.D. : VIII Jornadas de Redes de Investigación en Innovación Docente. Experiencias

17/5/16 | 00:10:42

Efectos Estela, Venus y Colisión. Modelo del Espectro Magnético Personal. Diagnosis emocional como sistema de innovación educativa en la formación universitaria en taller de proyectos de arquitectura.