Evaluación en la Enseñanza Superior a Distancia
22 - Evaluación de y en la enseñanza superior a distancia, La.
La evaluación en la educación superior a distancia ha experimentado cambios significativos, pasando de un enfoque centrado en la comparación de los estudiantes con una norma subjetiva a considerar variables individuales del proceso de aprendizaje. Esto ha llevado a un enfoque más individualizado y personalizado, teniendo en cuenta aspectos como aptitudes y condicionantes familiares. Además, la evaluación ha dejado de ser exclusivamente una función del profesor sobre estudiantes para abarcar el proceso educativo en general, incluidas metodologías y programas. Razones pedagógicas y económicas han impulsado estos cambios, destacando la necesidad de eficiencia en el uso de recursos educativos.
El proyecto del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación de la UNED investiga estos aspectos de la evaluación. Se aborda desde varias perspectivas: el enfoque del evaluador, la concreción en las pruebas presenciales, y la información de los estudiantes. Las preguntas clave consideran cómo se concibe y estructura la evaluación, cómo se integra dentro del proceso educativo, y las decisiones que toman los profesores. El objetivo final es mejorar la calidad de la evaluación y, por ende, la calidad de la educación a través de un análisis riguroso de datos obtenidos de diversas metodologías, buscando identificar fortalezas y debilidades del sistema actual.
Autor: Pérez Juste, Ramón.
Título original: Evaluación "de" y "en" la enseñanza superior a distancia, La.
Participante: Ramón Pérez Juste director del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación de la UNED
Participante: Araceli Sebastián profesora de Pedagogía Experimental en la UNED
Participante: Laura Oliveros profesora de Pedagogía Experimental en la Universidad Complutense de Madrid
Documentación adjunta
