El Positivismo Evolucionista y su Influencia en la Pedagogía de Spencer
19 - Positivismo evolucionista y la pedagogía, El
El positivismo evolucionista del siglo XIX es una corriente que interpreta la evolución como progreso inevitable, independientemente de su comprobación empírica. Este enfoque se integra en la pedagogía a través de la obra de Spencer, quien sostiene que tanto la evolución intelectual como moral del ser humano están en constante desarrollo. Spencer enfatiza la importancia de una educación que favorezca el libre desarrollo de las facultades del individuo, permitiendo una evolución personal que refleje el progreso de la humanidad. La educación, bajo esta perspectiva, debe fomentar la libertad del educando, pero también establecer un control inicial en la infancia para garantizar un desarrollo seguro y autónomo.
Spencer defiende que los conocimientos científicos son esenciales para la conservación de la humanidad y deben ser el enfoque principal en el sistema educativo, por encima de las disciplinas humanísticas tradicionales. La educación, según Spencer, debe ser un proceso que refleje la evolución de la humanidad, y el método pedagógico debe ser experimental y basado en la ciencia. La finalidad de la educación es promover la aptitud para el autogobierno y proporcionar satisfacciones a través del ejercicio autónomo de las facultades individuales, haciendo hincapié en el papel del interés y el juego como medios para alcanzar el desarrollo integral de los niños.
Autor: Negrín, Olegario
Título original: Positivismo evolucionista y la pedagogía, El
Participante: Olegario Negrín Fajardo Profesor
Participante: Spencer
Documentación adjunta
