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La Co-docencia como estrategia de trabajo colaborativo en instituciones educativas unidocentes

La experiencia de co-docencia en escuelas rurales unidocentes del cantón Nabón (Azuay) mostró que planificar, enseñar y reflexionar en equipo favorece prácticas inclusivas y la construcción interdisciplinar de saberes.
También evidenció que el acompañamiento socioemocional es clave para fortalecer la autoeficacia de quienes se están formando como docentes

    • Participante: Nicole Domenica Hurtado Delgado (UNED)
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