De la memoria final al acompañamiento colaborativo: evolución de un modelo de supervisión y evaluación de las Prácticas Externas en Pedagogía
Las Prácticas Externas en Pedagogía en la Universidad de Sevilla han pasado en dos décadas de un modelo de tutorías puntuales y memoria final a otro de acompañamiento continuo, reflexión, colaboración y uso de tecnologías.
Experiencias con 351 estudiantes (blog colaborativo, mentorías, simulaciones, CoAnnotation, etc.) muestran que el blog facilita seguimiento y retroalimentación (9,43/10) y se prefiere al informe tradicional (5,92/6).
Las metodologías colaborativas acercan a estudiantes y tutores, amplían contactos profesionales y permiten cumplir en gran medida las expectativas iniciales del alumnado.
El modelo convierte la evaluación en proceso continuo que fortalece la identidad profesional, aunque requiere coordinación, grupos manejables, formación digital y atención a la confidencialidad para trasladarse a otras titulaciones.
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Rosario Ordóñez-Sierra Profesora Titular, Facultad de Ciencias de la Educación Universidad de Sevilla
