El Prácticum como espacio de construcción de la identidad profesional: una experiencia de reflexión acompañada mediante Inteligencia Artificial
El Prácticum constituye un espacio fundamental para conectar la formación universitaria con la realidad profesional y favorecer la construcción de la identidad del futuro educador social. Esta comunicación presenta una experiencia de acompañamiento reflexivo desarrollada con alumnado del Prácticum de Educación Social mediante un diario de prácticas complementado con Inteligencia Artificial (IA) generativa. La IA se utiliza como recurso de apoyo para formular preguntas de profundización, plantear perspectivas alternativas y conectar las experiencias vividas con las competencias profesionales, sin sustituir la reflexión del estudiante. El tutor universitario acompaña y orienta este proceso. Los resultados muestran el potencial de esta estrategia para favorecer una reflexión más profunda sobre las situaciones profesionales, superando una aproximación meramente descriptiva y promoviendo el análisis de decisiones, aprendizajes y valores profesionales. La experiencia evidencia que la IA puede enriquecer el acompañamiento reflexivo del Prácticum cuando se utiliza desde criterios pedagógicos, éticos y centrados en el estudiante.
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Laura Fernández-Quintero Universidad de Huelva
