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Tema 2. Concepciones, vínculos, significados y otras cuestiones estructurantes de la evaluación de centros y profesores

En este tema se analiza la evolución de la evaluación educativa, desde enfoques centrados en la medición y los objetivos hasta perspectivas actuales que la conciben como un proceso contextualizado, colaborativo y orientado al aprendizaje social. Asimismo, se abordan las principales tradiciones epistemológicas, la relación entre evaluación e investigación y los principios éticos que deben guiar la práctica evaluativa en contextos educativos.

    • Participante: Sara Redondo Duarte Profesora Ayudante Doctora, UNED
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