Los problemas aditivos una aproximación en Educación Infantil
La escuela parece ser un espacio donde los niños resuelven problemas matemáticos, más o menos complejos, que conducen a una solución única. En Educación Infantil, sin embargo, conviene romper esa estructura cerrada, abriendo posibilidades para que los niños participen en el planteamiento del problema, la representación de la situación a la que da lugar, las posibles soluciones o conjeturas, y todo ello, desde un proceso reflexivo.
Blanca Arteaga Martínez profesora Facultad de Educación, UNED
Amparo Prior Fernández realizadora UNED Media, UNED
