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Los problemas aditivos una aproximación en Educación Infantil

La escuela parece ser un espacio donde los niños resuelven problemas matemáticos, más o menos complejos, que conducen a una solución única. En Educación Infantil, sin embargo, conviene romper esa estructura cerrada, abriendo posibilidades para que los niños participen en el planteamiento del problema, la representación de la situación a la que da lugar, las posibles soluciones o conjeturas, y todo ello, desde un proceso reflexivo.

    • Autor: Blanca Arteaga Martínez profesora Facultad de Educación, UNED
    • Realizador: Amparo Prior Fernández realizadora UNED Media, UNED
    Licencia: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-NC-SA 3.0 ES)
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