La plantilla guiada como recurso didáctico para la elaboración de trabajos fin de título
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El trabajo recogido en las siguientes páginas se enmarca dentro del proyecto de Innovación Educativa “Estrategias didácticas y recursos audiovisuales eficaces en el TFM del Máster de Intervención Educativa en Contextos Sociales”, elaborado por el Grupo de Innovación Docente EDIT (GID 2017-9), financiado por la Universidad Nacional de Educación a Distancia. Con el propósito de favorecer en los estudiantes un aprendizaje autogestionado (Reddy & Andrade, 2010; Raposo y Martínez, 2011; Panadero & Jonsson, 2013; y otros) significativo y transferible (Steffens & Underwood, 2008; De Juanas y Beltran, 2014), de notable relevancia en el contexto de la educación a distancia, se plantea la incorporación de la plantilla guiada al proceso formativo vinculado a los trabajos fin de título como recurso complementario a la guía de estas asignaturas. Esta herramienta, resultante del consenso del claustro de profesores de la asignatura de trabajo fin de máster, ha sido aplicada en el cuso 2017/18. Se trata de un documento que pauta a los estudiantes no solo la estructura del trabajo sino también los procesos que han de llevar a cabo, las características de los resultados a obtener y los aspectos clave que han de tener en cuenta en la presentación de los resultados obtenidos.
AUTORES:
Francisco Javier García-Castilla (Trabajo Social - Derecho - UNED),
Ángel De-Juanas Oliva (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED),
Miguel Melendro Estefanía (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED),
Ana Eva Rodríguez Bravo (Teoría de la Educación y Pedagogía Social - Educación - UNED),
María José Flores Tena (UAM),
Javier Páez Gallego (Centro Asociado UNED- Madrid),
Álvaro Muelas Plaza (UCM) y
María José Díaz Santiago (UCM)
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Francisco Javier García Castilla profesor del Departamento de Trabajo Social y Servicios Sociales, UNEDJosé Luis de la Calle Muñoz realizador CEMAV, UNED
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