Prácticas académicas externas en la formación universitaria: hacia el modelo de aprendizaje dual

Con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se generalizan en los planes de estudio de grados y másteres las prácticas académicas externas, a través de las cuales se pretende acercar el sistema educativo al mundo del trabajo: facilitando la adquisición de competencias propias del ámbito laboral a los estudiantes, y contribuyendo a incrementar las posibilidades de una mayor inserción laboral posterior. Por otro lado, se está produciendo un impulso importante de la formación profesional ligada a los sistemas de educación superior, donde los modelos de aprendizaje dual cobran mayor preponderancia. El proyecto europeo “Refining HE apprenticeships with Enterprises in Europe” (ApprEnt) aborda precisamente este nuevo fenómeno de las formas de aprendizaje dual en la educación superior. En esta ponencia se exponen los objetivos, metodologías y resultados alcanzados durante el primer año de investigación, con el objeto de extraer enseñanzas que faciliten la mejora de l a labor docente y tutorial, así como la posible implantación de la formación dual en la enseñanza superior.

AUTORES:
María José Díaz Santiago (Sociología Aplicada - CCEE y Empresariales - Universidad Complutense de Madrid),
Lucila Finkel Morgenstern (Sociología: Metodología y Teoría - CCPP y Sociología - Universidad Complutense de Madrid),
María Pilar Parra Contreras (Sociología: Metodología y Teoría - Trabajo Social - Universidad Complutense de Madrid)