Virtu@l-ApS: Soporte tecnológico para el Aprendizaje-Servicio Virtual

Pedagogía

Fecha de grabación: 19 nov 2018

Visto: 49 veces

COETIC, “grupo de innovación docente de la UNED para el desarrollo de la COmpetencia ÉTIca y Cívica y las metodologías basadas en la Comunidad en la educación superior”, incluye entre sus objetivos estratégicos el desarrollo de herramientas no solo metodológicas sino también tecnológicas para el soporte del Aprendizaje-Servicio Virtual (ApSV). Este recurso pedagógico requiere la mediación de las TIC, tanto para la prestación de los servicios como para el apoyo al aprendizaje, y su seguimiento y evaluación por parte de los docentes. En este artículo presentamos los avances de COETIC en este terreno, concretados en una aplicación web para el soporte del ApSV, Virtu@l-ApS. La aplicación se ha desarrollado en el contexto de los Trabajos Fin de Grado colaborativos e interdisciplinares de dos alumnos de la UNED, de Educación Social e Ingeniería Informática, respectivamente. La especificación de las funcionalidades se ha realimentado de las experiencias piloto de ApSV que COETIC ha impulsado e implementado en los tres últimos cursos académicos en diferentes titulaciones de la UNED. En particular, la implantación del ApSV en el máster de investigación en "Inteligencia Artificial (IA) Avanzada: Fundamentos, Métodos y Aplicaciones", ha permitido entender las necesidades tecnológicas que plantea cuando implica procesos de ingeniería informática.

Licencia: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-NC-SA 3.0 ES)

Angeles Manjarrés Inteligencia Artificial - ETSI Informática, UNED
Juan García Teoría de la Educación y Pedagogía Social - CC Educación, UNED
Simón Pickin Sistemas Informáticos y Computación - Facultad de Informática, UCM

Archivos adjuntos

Descargar este vídeo 32.72MB

Vídeos de la misma serie ( Ver todos )

9' 32''

Presentación de la Línea 4: Nuevas tendencias didácticas de la metodología docente en las asignaturas de Trabajo Fin de Grado (TFG)‚ Trabajos Fin de Máster (TFM) y Prácticas Profesionales. Retos planteables

9' 13''

Buenas Prácticas en el uso de AVEA para Mediación de la Estructuración de TFM

14' 09''

Aportaciones teóricas y prácticas para la autogestión de la escritura académica en la UNED a través de los MOOCs para docentes, tutores y alumnos

27' 39''

Grupo de Innovación Docente "Prácticas Profesionales". Nuestro Proyecto de Innovación Educativa (2017-2018)

8' 34''

La autobiografía. Señas de identidad del estudiante al inicio de las Prácticas Profesionales

7' 23''

El diario de clase en el prácticum del máster de formación del profesorado

12' 44''

Análisis de pedagogías digitales: Comunicación, Redes Sociales y nuevas narrativas (CoReN)

13' 33''

Desarrollo y evaluación de una propuesta didáctica de la metodología docente en la asignatura de Trabajo Fin de Grado en los estudios de Empresa

12' 01''

Prácticas académicas externas en la formación universitaria: hacia el modelo de aprendizaje dual

10' 03''

La sistematización de experiencias prácticas en Trabajo Social: una propuesta formativa con metodología e-learning

26' 51''

Instrumentos y actividades para la mejora del TFG

12' 53''

Hacia una aproximación prospectiva de las prácticas curriculares: diagnóstico estratégico a través de un análisis DAFO

14' 02''

La utilización de animaciones para imaginar el arte del Antiguo Egipto

15' 28''

Oratoria y competencias comunicativas a través de la plataforma digital en las asignaturas de Trabajo Fin de Grado (TFG), Trabajos Fin de Máster (TFM) y Prácticas Profesionales