Clase inversa en las asignaturas de últimas tendencias del arte: necesidad y utilidad de los vídeos docentes (vídeo-clases) para aprender de y con las imágenes-textos-conceptos

Fecha de grabación: 10 jun 2016

Visto: 1900 veces

La presente comunicación parte de la experiencia de un Proyecto de Redes de Innovación Docente de la UNED aplicado a una asignatura de últimas tendencias del arte basado en el concepto de "clase inversa".

Los años de impartición de esta asignatura en el actual Grado de Historia del Arte de la UNED han permitido sacar conclusiones sobre cómo innovar en el aspecto docente teniendo en cuenta que en la asignatura conviven alumnos del Grado citado junto al de Filosofía.

Esta heterogeneidad ha de ser vista como algo positivo e infiere en el planteamiento de la asignatura la necesidad de obviar cierto aprendizaje previo por parte de los dos curricula que ofrecen los alumnos. Para ello los vídeos docentes basados en el concepto de clase inversa permiten al alumnado enfocar el estudio desde nuevos planteamientos y conceptos más transversales y abiertos.

Licencia: Copyright (Licencia propietaria)

Jesús López Díaz profesor del Departamento de Historia del Arte, UNED

Archivos adjuntos

Descargar este vídeo 18.75MB

Vídeos de la misma serie ( Ver todos )

2' 50''

Presentación Línea Temática: Desarrollo y aplicación de estrategias y materiales docentes

10' 47''

Análisis de una estrategia on-line de enseñanza/aprendizaje “scaffolding” para la planificación espacial en estudios universitarios de diseño

11' 47''

Incorporación a la metodología docente de la herramienta paper.li para la creación de publicaciones periódicas

12' 30''

Las TIC como método de mejora del aprendizaje y la prevención del ciberbullying

11' 15''

Enseñanza y aprendizaje de lingüística y lengua española en plataformas digitales mediante vídeos

13' 59''

MILES: materiales para la empleabilidad e inserción laboral de los educadores sociales. Una propuesta de la asignatura Prácticas Profesionales V

14' 10''

Red QStream: Utilidad y eficacia del aprendizaje móvil y radicalmente simplificado para el engagement de los estudiantes en la asignatura Psicología de las Diferencias Individuales

13' 05''

Didacómix. El cómix como recurso para el desarrollo de las competencias orales en cursos de L2 on line

13' 34''

Renovarse o morir

12' 20''

Clase inversa en las asignaturas de últimas tendencias del arte: necesidad y utilidad de los vídeos docentes (vídeo-clases) para aprender de y con las imágenes-textos-conceptos