Diversidad de centros, conocimientos matemáticos y actitudes hacia la enseñanza de las matemáticas de los futuros maestros en España

19/09/2013 | 00:05:42

TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros

Investigador co-autor de los capítulos del volumen II. Trabajo realizado junto a y D. Juan C.Rodríguez (Analistas Socio-Políticos y UCM)

Licencia: Copyright (Licencia propietaria)

Visto: 58 veces

Contenido de la misma colección

Presentación del acto

Charla inaugural por D. José Antonio Marina

Intervención de D. Luis Rico Romero

Calidad del profesorado, calidad de la enseñanza y aprendizaje: resultados a partir del TEDS-M

Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. I

Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. II

Diversidad de centros, conocimientos matemáticos y actitudes hacia la enseñanza de las matemáticas de los futuros maestros en España

Análisis del prácticum en los estudios de Magisterio en España a partir de los datos de TEDS-M

Debate. Turno de preguntas

VER TODOS