Colección

TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros

Presentación del volumen II del informe

TEDS-M (Teacher Education and Development Study in Mathematics) de la IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement) ha sido el primer estudio internacional comparativo sobre el conocimiento adquirido por los futuros profesores de matemáticas en Educación Primaria y Secundaria Obligatoria al acabar su formación inicial. También ha estudiado las conexiones entre el marco académico de dicha formación, su organización práctica y su influencia en el futuro profesorado de matemáticas. En TEDS-M han participado 17 países. Este estudio ha proporcionado un conocimiento útil para formulación de políticas de contratación y formación de una nueva generación de profesores con capacidad para enseñar de manera eficaz las matemáticas escolares

19/09/2013

Presentación del acto
  • 19/09/2013 | 00:12:29

    • Presentación del acto

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Charla inaugural por D. José Antonio Marina
  • 19/09/2013 | 00:13:57

    • Charla inaugural por D. José Antonio Marina

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Intervención de D. Luis Rico Romero
  • 19/09/2013 | 00:25:34

    • Intervención de D. Luis Rico Romero

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Calidad del profesorado, calidad de la enseñanza y aprendizaje: resultados a partir del TEDS-M
  • 19/09/2013 | 00:21:28

    • Calidad del profesorado, calidad de la enseñanza y aprendizaje: resultados a partir del TEDS-M

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. I
  • 19/09/2013 | 00:11:06

    • Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. I

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. II
  • 19/09/2013 | 00:07:12

    • Los efectos de la educación universitaria en el conocimiento en matemáticas en España y en EE.UU.: Evidencias del cuestionario TEDS-M. II

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Diversidad de centros, conocimientos matemáticos y actitudes hacia la enseñanza de las matemáticas de los futuros maestros en España
  • 19/09/2013 | 00:05:42

    • Diversidad de centros, conocimientos matemáticos y actitudes hacia la enseñanza de las matemáticas de los futuros maestros en España

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Análisis del prácticum en los estudios de Magisterio en España a partir de los datos de TEDS-M
  • 19/09/2013 | 00:13:54

    • Análisis del prácticum en los estudios de Magisterio en España a partir de los datos de TEDS-M

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
    Debate. Turno de preguntas
  • 19/09/2013 | 00:25:37

    • Debate. Turno de preguntas

    • TEDS-M. Estudio Internacional sobre la formación inicial en matemáticas de los maestros
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