Revista de Educación: Autonomía Institucional de Centros Educativos y Multimedia en Educación
1256 - Autonomía institucional de un centro educativo. Multimedia y educación. 2ª Parte
Este documento es la transcripción de un programa radiofónico de la 'Revista de Educación' que aborda dos temas principales. La primera parte, con el profesor Samuel Gento Palacios, se centra en la autonomía institucional de los centros educativos. Se define la autonomía, se explican los sectores a los que afecta (centro, profesores, alumnos y otros), y se identifican 'desviacionismos' que la amenazan, como la excesiva regulación normativa, el control externo exagerado, la categorización de centros por su eficacia y los currículos cerrados. Se destaca la importancia de la participación activa y responsable en todas las fases del proyecto educativo (estructuración de unidades, toma de decisiones, evaluación y valoración de impacto). Finalmente, se discuten las demandas político-sociales que la autonomía debe respetar (igualdad de oportunidades, libertades básicas, principios democráticos, derecho a la educación y marco normativo), y se mencionan las manifestaciones de la autonomía en el ámbito gerencial, organizativo y pedagógico-didáctico, haciendo referencia a un informe de la OCDE de 1991.
La segunda parte, con la profesora Sagrario Rubido Crespo, trata sobre el multimedia y la educación. Se define la educación multimedia por la diversidad de medios y estrategias, y se explican sus objetivos educativos como herramienta facilitadora para atender la diversidad del alumnado. Se detallan las consideraciones que los docentes deben tener al usar multimedia, como las posibilidades reales de la tecnología, la selección adecuada de recursos y una comunicación eficaz, enfatizando que no es una solución universal. Se describen las características deseables de un programa multimedia (interactividad, navegación, ramificación, transparencia, eficacia, apertura, sistema de evaluación y seguimiento) y sus beneficios para el usuario (motivación, aprendizaje personalizado, confidencialidad del error, trabajo en grupo e individual, acceso rápido a información). También se analizan las funciones (interactividad, información, entretenimiento, guía, motivación) y ventajas (creatividad, motivación, corrección inmediata del error, conexión con el mundo exterior), así como los inconvenientes, incluyendo la brecha tecnológica, el aislamiento y el uso inadecuado. Se citan a autores como Roberto Aparici, Seymour Paper y Sara Osuna Acedo, concluyendo con una reflexión sobre la necesidad de preparar a los estudiantes para un mundo en constante cambio, donde la educación es una necesidad continua y los multimedia pueden aportar lo mejor de sí.
Autor: Gento Palacios, Samuel; Rubido Crespo, Sagrario
Título original: Autonomía institucional de un centro educativo. Multimedia y educación. 2ª Parte
Participante: Samuel Gento Palacios
Participante: Sagrario Rubido Crespo
Participante: Roberto Aparici
Participante: Seymour Paper
Participante: Sara Osuna Acedo
Participante: Entrevistador/a
