Libertad de Enseñanza y Política Educativa durante la Restauración en España
1219 - Educación durante el periodo de la Restauración en España, La. 1ª Parte
La discusión sobre la libertad de enseñanza y su desarrollo durante la Restauración en España es un tema central en la historia de la educación del país. La educación se define como el aprendizaje valioso, considerándose educativo solo aquello que aporta valor, lo que permite cuestionar la cantidad de recursos destinados a la educación y la calidad del aprendizaje obtenido. En este contexto, en el periodo de 1874 a 1900, la política educativa se vio influenciada por la Constitución de 1876, que presentaba ambigüedades sobre el papel del Estado y la iglesia en la educación. La libertad de enseñanza incluye aspectos como la libertad de creación de centros, la libertad de cátedra y la elección de enseñanza, enfrentando posturas conservadoras y liberales sobre la influencia de la Iglesia y del Estado.
La Restauración, con su sistema de turnos entre conservadores y liberales, afectó al desarrollo de la educación pública en España. Los conservadores apoyaban la libertad de la Iglesia para crear centros educativos y enseñaban conforme a dogmas religiosos, mientras que los liberales promovían la enseñanza pública, viendo en la Iglesia un adversario al liberalismo. Estos debates, junto con los cambios en la regulación de la educación pública y privada, llevaron a un periodo de tensión y ajustes, donde la creación del Ministerio de Instrucción Pública en 1900 marcó un impulso hacia la enseñanza pública. Con el tiempo, tanto la Iglesia como el Estado ajustaron sus estrategias, reduciendo la virulencia de las disputas sobre la libertad de enseñanza.
Autor: Ossembach, Gabriela
Título original: Educación durante el periodo de la Restauración en España, La. 1ª Parte
Participante: Ricardo Marín Ibáñez Catedrático de Pedagogía
Participante: Gabriela Ossenbach Profesora de Historia de los Sistemas Educativos Contemporáneos
Participante: Manuel de Pueyes Benitez Profesor de Política y Administración Educativas
Participante: Quintina Martín Moreno Cerrillo Profesora de Organización de Centros Educativos
Participante: Bernardo García Experto de la Administración Educativa Norteamericana
