Reforma del Profesorado y Metodologías en Educación Infantil
145 - Escuelas infantiles. 2ª parte. Modelos para la organización y el desarrollo del curriculum. 1ª p.
La discusión resalta la necesidad urgente de una reforma curricular en las escuelas de formación de profesorado, subrayando la importancia de lo psicopedagógico en la enseñanza. Se menciona la brecha en la formación actual y cómo los estudiantes demandan mejoras en ese aspecto. Se discute también la formación continua de los profesores en ejercicio, señalando la dificultad de acceder a cursos de actualización debido a la falta de tiempo y recursos como los años sabáticos. Se sugiere que una posible solución sería la organización de equipos de trabajo dentro de los centros educativos para facilitar el aprendizaje colaborativo y la mejora continua, aunque se observa que esto requiere una reorganización del tiempo laboral.
En términos de metodología educativa, se hace hincapié en la importancia del juego como herramienta de aprendizaje para los niños, especialmente en la educación infantil. Los profesionales destacan que el juego es esencial para el desarrollo cognitivo y afectivo de los niños, y que la enseñanza no debe ser meramente instructiva, sino que debe fomentar el aprendizaje activo e integral. Asimismo, se discute la necesidad de comunicación y sensibilización con los padres para que comprendan y apoyen este enfoque lúdico. La educación infantil debe considerarse como una etapa global que integra el desarrollo completo del niño, más allá de la simple instrucción académica.
Autor: López-Barajas Zayas, Emilio
Título original: Escuelas infantiles. 2ª parte. Modelos para la organización y el desarrollo del curriculum. 1ª p.
Participante: Isabel
Participante: Concha
Participante: Julia Varela
Participante: Pilar
Participante: Maribel
Participante: Teresa Barbisa Ruiz Profesora de gestión y dirección de centros educativos
