Revista de Educación: La Teoría de la Enseñanza como Base de la Interacción en el Aula
1228 - Teoría de la enseñanza como base de la interacción en el aula. 1ª Parte
Este documento es la transcripción de un programa de radio de la 'Revista de Educación' de la UNED, centrado en la didáctica y la educación permanente. El programa inicia con una exposición del catedrático de didáctica Antonio Medina-Rivilla sobre la teoría de la enseñanza como fundamento de la interacción en el aula, enfatizando la necesidad de conectar la práctica docente con la reflexión teórica. Se presentan tres perspectivas teóricas clave: fenomenológica-interpretativa, artística-creadora y socio-comunicativa. Posteriormente, intervienen el Dr. Eduardo Fernández, ingeniero de computación, y el Dr. Mario Jaso, ingeniero agrónomo, ambos de la Universidad de la República de Uruguay. Ellos comparten sus experiencias sobre la aplicación de la teoría de la enseñanza en contextos específicos, como la formación de profesionales universitarios y la ingeniería, incluyendo la integración de la educación a distancia. Se discuten los desafíos de la masificación estudiantil y la importancia de la interacción práctica y continua entre docentes y alumnos. Finalmente, el Profesor Medina-Rivilla profundiza en los modelos de interacción, proponiendo el concepto de 'comunidad de aula' como un espacio de participación compartida y comunicación empática. Resalta la 'interactividad sostenida' y la enseñanza para la incertidumbre, animando a los docentes a replantear su acción como un proceso de comunicación y generación de conocimiento didáctico. El programa concluye con una invitación a los estudiantes y docentes a aplicar estas teorías en el aula, adaptándolas a sus propias situaciones.
Autor: Medina Rivilla, Antonio
Título original: Teoría de la enseñanza como base de la interacción en el aula. 1ª Parte
Participante: Antonio Medina-Rivilla
Participante: Eduardo Fernández
Participante: Mario Jaso
Participante: Mireia José
