Proyectos pedagógico-docentes de acceso al profesorado (Enseñanza General Básica y Universidad) - Revista de Ciencias de la Educación
61 - Proyectos pedagógicos para el acceso al profesorado. 2ª parte
Este episodio del programa Revista de Ciencias de la Educación de la UNED se centra en la discusión sobre los proyectos pedagógico-docentes que los aspirantes a profesores de Enseñanza General Básica y Universidad deben presentar. Contando con la participación de José Fernández Huerta, Catedrático de Didáctica y Organización Escolar, y Emilio López Barajas Zayas, profesor titular de la misma materia, el programa aborda la filosofía subyacente a la exigencia de estos proyectos. Se profundiza en la dimensión evaluadora, la importancia de definir objetivos amplios (fines) frente a metas conductuales excesivamente específicas, y el significado de los contenidos como transmisión de valores, ciencia y cultura, que deben ser válidos, significativos y adecuados a la actualidad. Asimismo, se discute el rol de los recursos didácticos, destacando la incorporación de la informática y los más media (mass media) en la educación moderna. El coloquio concluye con recomendaciones para los aspirantes, enfatizando la estructuración del proyecto en niveles teórico, estratégico y táctico, la importancia de la originalidad personal y la consideración de aspectos administrativos tradicionales para satisfacer a los tribunales evaluadores. Este requisito de proyecto entró en vigor en 1985.
Autor: López-Barajas Zayas, Emilio
Título original: Proyectos pedagógicos para el acceso al profesorado. 2ª parte
Participante: José Fernández Huerta
Participante: Emilio López Barajas Zayas
Participante: Presentador/a del programa
