Diseño de Investigación en Educación: Métodos y Recomendaciones
1330 - Investigación en educación, La. 1ª Parte
El curso aborda diferentes aspectos de la investigación en educación, centrándose en el diseño experimental. Se discuten los objetivos del diseño, cómo modificar condiciones para observar cambios y las definiciones claves de Kerlinger y Arnaud. El diseño experimental se presenta como un plan estratégico que incluye desde la formulación de la hipótesis hasta el análisis de datos, con el objetivo de proporcionar respuestas a preguntas de investigación. Se enfatiza la importancia de los modelos experimentales, que incluyen diseños de un grupo, de dos grupos, y de más de dos grupos, cada uno con su método estadístico correspondiente para evaluar la validez interna y la validez externa de los resultados.
Se analizan los factores que afectan la validez interna, como hechos externos, maduración de los sujetos, y la habilidad del experimentador, así como la importancia de la selección y el abandono de los sujetos en la investigación. Se exploran métodos paramétricos y no paramétricos para la resolución de estos diseños y se subraya la necesidad de una fundamentación teórica sólida para resolver los diseños de investigación en la práctica. Se proporcionan recomendaciones para que los estudiantes aborden con éxito las pruebas estadísticas, destacando la importancia de la coherencia y precisión en el proceso de investigación.
Autor: García Llamas, José Luis; Martínez Medrano, Catalina
Título original: Investigación en educación, La. 1ª Parte
Participante: María García Milburú
Participante: Juan Antonio Gil Pascual
Participante: José Luis García Llamas
Participante: Catalina Martínez Mediano
Participante: Martín Empediano
Documentación adjunta
