Límites y perspectivas de la Pedagogía Diferencial
1232 - Límites y perspectivas de la Pedagogía Diferencial. 1ª Parte
Este programa de la UNED, dentro de la 'Revista de Educación', se centra en las materias de Pedagogía Diferencial para el tercer curso y el curso de adaptación. Las profesoras Carmen Jiménez Fernández, Rosario Jiménez Trías y María Teresa Aguado Odina discuten en profundidad el concepto de Pedagogía Diferencial, definiéndola como el análisis de la educación desde la perspectiva de las implicaciones de las diferencias humanas (individuales y grupales) en la intervención educativa y sus resultados. Abordan la especificidad de esta disciplina frente a otras ciencias, cómo rentabiliza los aportes de otras áreas (biología, psicología, sociología) para dar normas que mejoren los resultados educativos, y la evolución histórica de la atención a las diferencias (desde la igualdad de oportunidades en los 60 hasta el éxito educativo y la búsqueda del rendimiento individual en la actualidad). También exploran los campos de estudio influenciados por corrientes de pensamiento y las diferencias con significado educativo, que pueden agruparse en socioeconómico-culturales, personales/físicas y psicológicas. Se discuten los límites de la Pedagogía Diferencial, tanto conceptuales como metodológicos y prácticos, destacando que el poder de la educación es relativo y que la intervención busca el afloramiento del mérito y la capacidad a través de la educación compensatoria, de la mujer y del varón, y la educación personalizada. Finalmente, presentan las novedades del curso, como la guía didáctica para el curso de adaptación y la modificación sobre el carácter opcional u obligatorio del trabajo, según el curso.
Autor: Jiménez, Carmen; Aguado, Mª Teresa; Jiménez, Rosario
Título original: Límites y perspectivas de la Pedagogía Diferencial. 1ª Parte
Participante: Carmen Jiménez Fernández
Participante: Rosario Jiménez Trías
Participante: María Teresa Aguado Odina
Participante: Arantxa
