Orientaciones y Problemáticas en la Educación: Tests y Diagnóstico Pedagógico
8 - Tests: entre el abuso y la crítica científica, Los. 1ª Parte
La revista radiofónica de Ciencias de la Educación de la UNED se centra esta semana en la aportación del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación. Se abordan inicialmente temas clave para los alumnos y tutores de la especialidad de Orientación Escolar, destacando precisiones sobre la guía del curso y recomendaciones bibliográficas. También se resalta la importancia de los trabajos prácticos en la asignatura, su organización y las líneas de investigación propuestas. Además, se recomienda un libro reciente sobre la investigación en el aula como recurso para los estudiantes de Pedagogía Experimental I, subrayando la importancia de aplicar una metodología científico-empírica para resolver problemas educativos.
El programa concluye con un diálogo sobre la problemática de los tests, abordando sus características, limitaciones y su uso en el diagnóstico pedagógico y la orientación educativa. Se destaca la controversia generada por los tests, sus aplicaciones y la variedad de opiniones entre expertos y no expertos sobre su validez como instrumentos de medida. Se presentan las ventajas de los tests en términos de objetividad y eficiencia, al tiempo que se reconocen las limitaciones inherentes, especialmente en pruebas que miden aspectos de la personalidad. El diálogo continuará explorando la validez de los tests en la siguiente parte del coloquio.
Autor: Dpto. Pedagogía Experimental y Orientación
Título original: Tests: entre el abuso y la crítica científica, Los. 1ª Parte
Participante: Elvira Repeto Talavera Doctora
Participante: Vasily Sebastián Profesora
Participante: Ramón Pérez Juste Director del Departamento de Pedagogía Experimental y Orientación
Participante: Piedad Granados Profesora de Diagnóstico Pedagógico y Técnicas de Orientación
Participante: Carmen Jiménez
Participante: Araceli Sebastián Profesora de Pedagogía Experimental I
