Diseño e implementación de rúbricas para la evaluación por competencias en prácticas de laboratorio de física
Presentamos una rúbrica para una práctica de laboratorio de física, como un instrumento de evaluación de enseñanza-aprendizaje, basado en el enfoque por competencias. Nuestra intención es hacer partícipe tanto a estudiantes como a profesores en el modelo basado en competencias académicas, profesionales y de acción, que se ha venido implementando en las instituciones de Educación Superior, a partir de la Declaración de Bolonia, en 1999.
El instrumento más conocido para realizar la evaluación por competencias es la rúbrica; pero es más utilizado en asignaturas teóricas, que, en áreas de ciencias, como lo es la física, por ello, que durante el curso académico 2017/2018 desarrollamos una rúbrica de evaluación de una práctica de laboratorio titulada: Medida del campo magnético de un imán pequeño con un smartphone. Está rubrica, se encuentra en proceso de implementación durante el curso académico 2018/2019 con estudiantes de primer curso del grado de Ingeniería Informática de la UCLM y de estudiantes de los grados de Ingeniero Industrial en el Centro Asociado de la UNED en Albacete, con el fin de conocer si el uso de este tipo de instrumento facilita y beneficia el proceso enseñanza-aprendizaje.
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Raquel Ramirez Vazquez Centro Asociado de la UNED en AlbaceteIsabel Escobar departamento de Física Aplicada - Escuela Superior de Ingeniería Informática - Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), AlbaceteEnrique Arribas Centro Asociado de la UNED en AlbaceteLicencia: Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 España (CC BY-NC-SA 3.0 ES)Visto: 355 veces
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