Reflexiones sobre el proceso de Bolonia
Economía de la Educación
Los principios teóricos que inspiran el Espacio Europeo de Educación Superior son compartidos por la comunidad educativa, pero la puesta en marcha y el desarrollo del llamado proceso de Bolonia ha desatado fuertes críticas, especialmente por parte de los estudiantes, que advierten de los riesgos de las políticas neoliberales y del peligro de una mercantilización de la universidad en detrimento de una universidad pública de calidad.
Agustín Velloso Santisteban profesor de Educación Comparada, UNED
Carlos Fernández Liria profesor de Filosofía, Universidad Complutense de Madrid (UCM)
María José Rivera Barro redactora - locutora, CEMAV, UNED
