El rigor en la recogida de datos personales como factor predictivo del aprendizaje
15 - Rigor en la recogida de datos personales como factor predictivo del aprendizaje, El.
Este documento es un programa radiofónico que aborda la importancia de la observación sistemática para los profesores como técnica clave en la recogida de información sobre los rasgos del alumno durante el proceso de aprendizaje. Se detalla cómo aplicar esta técnica, incluyendo la delimitación de áreas específicas de observación, la identificación de procesos mentales (como la clasificación de ideas científicas mediante el ordenamiento, categorización y encuadre de grupos), y la descripción de comportamientos observables y registrables. El programa enfatiza el rigor necesario en la recolección de datos debido a las particularidades individuales de cada alumno, alertando contra la generalización de las observaciones. También explora cómo la información recopilada puede utilizarse para fomentar la libertad personal del alumno mediante el desarrollo de habilidades motoras, perceptivas, cognitivas y lingüísticas, utilizando como ejemplos contrastados a Julia (una alumna brillante) y Pedro (un alumno con dificultades). Se subraya la necesidad de complementar la evaluación y el diagnóstico pedagógico con programas de acción dirigidos a potenciar las aptitudes de los alumnos, especialmente las perceptivas, a través de prácticas y experimentación.
Autor: Albera Rolón, María Haydée
Título original: Rigor en la recogida de datos personales como factor predictivo del aprendizaje, El.
Participante: María Ildea Álvaro Arrolón
Documentación adjunta
