Estrategias de Gamificación con TIC en alumnos con Síndrome de Down
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La presente comunicación trata de presentar una propuesta de innovación e investigación educativa en la que, se propone el uso del juego o gamificación con herramientas TIC para la mejora de las habilidades fonológicas en una alumna que presenta Síndrome de Down.
Para ello, se plantea un estudio de caso basado en la planificación e implementación de una serie de sesiones de trabajo previamente programadas en las que, a través de la interacción con distintas herramientas, aplicaciones y juegos TIC, la alumna es capaz de trabajar y reforzar contenidos específicos del área de Audición y Lenguaje e incluso otros contenidos de carácter interdisciplinar, mejorando además otros aspectos de gran relevancia en el ámbito educativo como es el caso de la atención, la memoria y la motivación hacia el aprendizaje.
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Miriam Madrid Lirola Universidad de Murcia
