Innovación y creatividad mediante Visual Thinking frente al pensamiento lineal tradicional
Se presenta el resultado del Proyecto de Innovación Educativa “Innovación y creatividad mediante Visual Thinking frente al pensamiento lineal tradicional”, cuyo objetivo global era realizar un análisis comparativo de la utilidad de herramientas visuales y su utilización colaborativa frente a herramientas de estudio tradicionales.
Aplicado a dos asignaturas de Finanzas impartidas en diferentes Grados (ADE y Economía) pero con un programa común, los objetivos concretos del proyecto perseguían evaluar:
1) la predisposición del alumnado de Grado para utilizar nuevas herramientas frente a las tradicionales;
2) la utilidad percibida del mentoring;
3) la utilidad de la elaboración de contenidos propios para la preparación de las asignaturas;
4) la utilidad de la utilización de contenidos de otros estudiantes;
5) la predisposición para compartir contenidos propios con terceros;
6) el cumplimiento de las expectativas para la participación en este tipo de proyecto.
La encuesta realizada al total de 64 estudiantes que finalizaron el proyecto puso de manifiesto que las herramientas de mayor interés fueron las autoevaluaciones y la utilización de materiales de sus compañeros.
La colaboración con terceros fue clave para una mayoría de los participantes y muchos se mostraron abiertos a la incorporación de contenidos propios en redes sociales.
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Rodrigo Martín García profesor de Objetivos, Medios y Planificación Empresarial, UNEDRaquel Arguedas Sanz profesora del Departamento de Economía de la Empresa y Contabilidad, UNEDJulio González Arias profesor Economía de la Empresa y Contabilidad, UNEDJosé Manuel González Fidalgo Economía de la Empresa y Contabilidad - CC. EE y Empresariales, UNEDJuan Antonio Vicente Virseda profesor contratado de Economía Aplicada y Estadística, UNEDLicencia: Copyright (Licencia propietaria)Visto: 192 veces
