Investigación y formulación de nuevas propuestas de evaluación continua en los grados de Geografía e Historia, e historia del arte de la UNED

Resultados del proyecto: Red de Investigación en eNegocio

Valoración de las estrategias de participación del alumnado en el aula universitaria

El portafolio como herramienta práctica para la mejora en el proceso de enseñanza y aprendizaje en el alumnado de la UNED

Escribir para aprender: evaluación automática de respuestas abiertas con G-Rubric

Uso de tecnología para el trabajo en equipo online: un estudio de caso en la asignatura Interacción Persona-Ordenador del Grado en Ingeniería Informática

Aprendizaje colaborativo basado en proyectos en el campo de la Ingeniería del Software: Un estudio cualitativo para conocer el punto de vista de los estudiantes de grado

Aplicación de los conocimientos adquiridos en la asignatura a la vida cotidiana o al sector industrial

PRESENTACIÓN DE LA MESA 2 - Línea de Experiencia 2: Propuestas innovadoras para alinear competencias, resultados de aprendizaje y evaluación

Impacto de la utilización de material de consulta en los ejercicios de evaluación con tiempo limitado en los coeficientes de éxito en materias en el ámbito docente de la ingeniería

Incidencia de la evaluación continua en el rendimiento académico de los estudiantes en las asignaturas de Contabilidad del Grado de Turismo en la UNED

La formación de competencias digitales básicas, un paso más para el desarrollo profesional del docente universitario

Observaciones a la competencia EES en "Gestión de los procesos de la comunicación e información" en el alumnado del Grado de Derecho de la UNED: los trabajos académicos como indicadores.

Plagio académico en estudiantes de postgrado

Competencias y evaluación constructiva de un Practicum: el caso del Grado en Sociología de la UDC

Modelo de Innovación aplicado en Diseño Gráfico en Movimiento. Estudios Superiores de Diseño, Escuela de Arte de Algeciras

PRESENTACIÓN DE LA MESA 3 - Línea de Experiencia 2: Propuestas innovadoras para alinear competencias, resultados de aprendizaje y evaluación

Aplicación de las Redes Sociales en la enseñanza universitaria

Diseño de un laboratorio remoto para la docencia en Ingeniería Química

Evaluación 360º: contrato académico del estudiante y rúbrica para la adquisición de competencias

Hacia la Implicación Constante (engagement) en el Aprendizaje Mediante el Seguimiento de un Plan de Trabajo centrado en el Aprendizaje Compartido y Activo