Aprendizaje colaborativo basado en proyectos en el campo de la Ingeniería del Software: Un estudio cualitativo para conocer el punto de vista de los estudiantes de grado
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En este trabajo se presenta un estudio cualitativo en el que se describen y comparan las opiniones y valoraciones manifestadas por estudiantes universitarios de grado a cerca de una experiencia de aprendizaje colaborativo basado en proyectos, en el campo de la Ingeniería del Software. Se utilizaron grupos focales para recolectar los datos de 18 estudiantes agrupados en 6 triadas con diferente rendimiento en la tarea de aprendizaje colaborativo.
A lo largo de 14 sesiones de prácticas las triadas se trabajaron en un proyecto colaborativo para el desarrollo de un software de gestión de una biblioteca siguiendo la metodología ágil de programación extrema. Para valorar el rendimiento en la tarea se analizó la calidad del software desarrollado y en el análisis de los grupos focales se utilizó un procedimiento que tuvo en cuenta dimensiones referidas a características y modalidad de la regulación del equipo y de la tarea, uso de recursos tecnológicos y satisfacción con el equipo y el rendimiento.
Los resultados muestran diferencias en las opiniones respecto a la regulación del equipo y de la tarea, de acuerdo con el rendimiento obtenido en el proyecto. En las conclusiones se señala la conveniencia de proporcionar apoyos para favorecer la regulación social en el trabajo colaborativo.
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Santiago Roger Acuña Ciencias de la Comunicación - Facultad de Ciencias de la Comunicación, Universidad Autónoma de San Luis PotosíSilvia Teresita Acuña Castillo Ingeniería Informática - Escuela Politécnica Superior, Universidad Autónoma de MadridMarta Gómez Pérez Ingeniería de Sistemas de la Información - Facultad de Ciencias y Artes, Universidad Católica de Ávila
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